quinta-feira, 28 de fevereiro de 2013

Numerais romanos









Escrevendo números romanos

Completando com os números romanos

Sistema de numeração romana

Adição com reserva



Unidade e dezena
83 + 67 =
86 + 38 =
89 + 78 =
88 + 29 =
87 + 46 =
81 + 39 =
84 + 79 =
85 + 25 =
88 + 66 =
85 + 17 = 

Vamos completar

Dê o vizinho

Os meses do ano

O Gato Curioso



Era uma vez era uma vez
um gato siamês.

Por ser muito engraçadinho,
é chamado de Gatinho.

Além de ser carinhoso,
ele é muito curioso.

Nada se pode fazer
que ele não deseje ver.

Se alguém mexe na estante,
está lá no mesmo instante.

Se vão consertar a pia,
está ele lá de vigia.

E o resultado é que quando
viu seu dono consertando

a tomada da parede,
meteu-se, com tanta sede,

a cheirar tudo que - nhoque!
levou um baita choque!

E pensa que ele aprendeu?
Mais fácil aprendia eu!

Mantém-se o mesmo abelhudo
que quer dar conta de tudo.

(Ferreira Gullar, Um gato chamado Gatinho, 2000. Ilustrações de Angela Lago)


Conversando sobre o texto


1. Você acha que o ditado popular " A curiosidade matou o gato" poderia ser usado para explicar a história do gatinho do poema? Por quê?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

2. Quais palavras abaixo podem substituir o adjetivo curioso no título?
carinhoso - metido - siamês - abelhudo - enxerido - intrometido - alegre

______________________________________________________________
Explorando o texto


1. Cada uma das linhas de um poema é chamado verso
cada grupo de versos de um poema é chamado  estrofe
a combinação dos sons finais de palavras ou dos versos é chamada rima
Agora responda
a) Volte ao poema e conte quantos versos ele tem. ______________
b) quantas estrofes o poema tem?__________________
c) quantos pares de rimas há no poema?____________________

2. Leia um trecho do poema recontado na forma narrativa. Compare-o com o texto original

         Um dia o gatinho viu que seu dono estava consertando a tomada da parede. Como não conseguia  segurar a sua curiosidade, foi lá cheirar e levou um choque bem forte.
         Pensa que ele aprendeu a lição? Aprendeu nada! Continuou o mesmo abelhudo.

E o resultado é que quando
viu seu dono consertando

a tomada da parede,
meteu-se, com tantas sede,

a cheirar tudo que - nhoque!
levou um baita de um choque!

E pensa que ele aprendeu?
mais fácil aprendia eu!

Mantem-se o mesmo abelhudo
que quer dar conta de tudo.


Complete escrevendo se as características abaixo pertencem ao texto narrativo ou ao  poema.

a) A linha é usada até o fim e iniciada por margem, no______________.
b) A linha é chamada de verso no _________________________.
c) No_____________, o escritor combina o som das palavras por meio de rimas.
d) No_________________, as frases estão organizadas em parágrafos.
e)  No ________________, os versos estão organizados em estrofes.

3. Você compreendeu a história do gatinho? Então reconte o que aconteceu.
         Era uma vez um ____________ chamado Gatinho. Ele é um bicho muito
 ____________________. Se ele vê alguém ________________________
 ou ____________________________, vai logo ______________________ 
o que a pessoa está fazendo.
         Um dia, o ___________viu o _________________________________
e foi cheirar tudo com tanta sede que________________________________.
Mas________________________aprendeu? Que nada! Continua o mesmo
________________ que____________________________________.

4. Encontre e copie dois versos do poema O gato curioso que comprovam a curiosidade do Gatinho.

5. Crie dois outros títulos adequados ao poema:
a) Usando a palavra gato.
______________________________________
b) Sem usar a palavra gato.
______________________________________

6. Observe  o gato abaixo e faça uma descrição.





7. Escreva um poema falando do seu animal de estimação com quatro versos e uma estrofe. Não esqueça das rimas.





quarta-feira, 27 de fevereiro de 2013

O MACACO DE ÓCULOS




Um macaco, que se achava muito esperto e inteligente, estava ficando velho e já não enxergava muito bem.
Preocupado com isso, resolveu usar sua esperteza e saber o que os homens fazem quando ficam velhos e já não enxergam bem.
Conversando com alguns, descobriu que era preciso usar óculos. Arranjou seis pares de óculos para não correr o risco de um só não dar certo.
Pendurou um no pescoço, outro no rabo, um na cabeça, outro na nuca, um no pé, um outro na mão... mas nada! Continuava sem enxergar. Cheirou, lambeu, mudou as posições e não conseguiu nenhum resultado.
Continuava enxergando mal, o macaco, então pensou que estava sendo enganado pelos homens. Ficou furioso!
Pegou seus pares de óculos, jogou-os no chão e pisou em cima.
Coitado! Continuou sem enxergar!

Responda as questões a seguir:

1- O personagem da história é:
( ) Um macaco que se achava muito esperto ( ) Um macaco amigo dos homens
( ) Um macaco muito jovem

2- 2- O macaco não enxergava bem porque
( ) Estava doente ( ) Estava ficando velho ( ) Estava com os olhos machucados

3- Para descobrir como enxergar melhor, o macaco foi conversar com:
( ) Alguns homens ( ) Alguns animais ( ) Alguns macacos
4-
4- Em quais lugares do corpo, o macaco pendurou os óculos? ______________________,
___________, ______________, ______________, _____________, _________________

5-Numere as ações do macaco de acordo com a ordem em que aparecem no texto.
( ) Lambeu os óculos ( ) Jogou os óculos no chão
( ) Cheirou os óculos ( ) Mudou os óculos de posição

6- O macaco pensou que estava sendo enganado pelos homens.
Ser enganado é o mesmo eu:
( ) Ser amado ( ) Ser traído ( ) Ser ajudado

7- “Só podia ser engraçado, macaco botar óculos no rabo”
Na frase acima, a palavra botar significa:
( ) Calçar ( ) Vestir ( ) Colocar

8- O macaco enxergava muito mal. O contrário da palavra sublinhada é ________________

9- De acordo com o texto, o macaco era:
( ) Doce ( ) Esperto ( ) Velho

10- Copie a frase abaixo, passando a para o plural.
O homem bondoso ajudou o macaco.
_____________________________________________________________________________

11- Usando uma das palavras dos parênteses, complete a frase corretamente.
O macaco ___________ peludo. ( é – são )
Nós ___________ muito de animais. ( gosta – gostamos )
Os macacos __________ enxergando mal. ( está – estão )

12- Faça uma ilustração relacionada com o texto.

segunda-feira, 25 de fevereiro de 2013

Agrupamentos

    A causa da chuva   


 Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram inquietos. Uns diziam que ia chover logo, outros diziam que ainda ia demorar. Mas não chegavam a uma conclusão.   

Chove só quando a água cai do telhado de meu galinheiro - esclareceu a galinha.              

 Ora, que bobagem! - disse o sapo de dentro da lagoa. - Chove quando a água da lagoa começa a borbulhar suas gotinhas.            

 Como assim? - disse a lebre. - Está visto que só chove quando as folhas das árvores começam a deixar cair as gotas d'água que têm dentro.   Nesse momento começou a chover.           

 Viram? - gritou a galinha. - O telhado de meu galinheiro está pingando. Isso é chuva!            

 Ora, não vê que a chuva é a água da lagoa borbulhando? - disse o sapo.  
          

 Mas, como assim? - tornou a lebre - Parecem cegos! Não vêem que a água cai das folhas das árvores?
                                                                                                                Millôr Fernandes
QUESTÃO 1  O trecho do texto que indica um fato é
 (A) “...começou a chover.”
 (B) “... diziam que ia demorar...” 
(C) “... que bobagem!”
 (D) “... diziam que ia chover...” 

QUESTÃO 2  A ideia central do texto é apresentar uma discussão  sobre
(A) o telhado do galinheiro.
 (B) a chuva.
 (C) a água da lagoa.
(D) as folhas das árvores.                  

  QUESTÃO 3  
A inquietação dos animais tem como causa
(A) a necessidade de águas nas árvores do lugar.
 (B) a expectativa de chuva no verão na lagoa.
(C) a ausência de água na lagoa onde moravam.
(D) a falta de chuvas no lugar onde moravam.  

Texto II  
                                                   Caverna  

 



Houve um dia, no começo do mundo em que o homem ainda não sabia construir sua casa.  Então disputava a caverna com bichos e era aí sua morada.  Deixou para nós seus sinais, desenhos desse mundo muito antigo.  Animais, caçadas, danças, misteriosos rituais.  Que sinais  deixaremos nós para o homem do futuro?  
                                                          Roseana Murray. Casas. Belo Horizonte: Formato, 2004 . 

         QUESTÃO 4  No último verso da segunda estrofe: ”e era aí sua morada”, a expressão em destaque pode ser substituída por  
(A) sua casa.
 (B) o homem.
 (C) do mundo.
(D) com bichos.


domingo, 17 de fevereiro de 2013

Você conhece coletivos


Assinale as alternativas corretas
   
A)    Se eu quiser dar muitas flores para alguém, vou comprar.
(  ) um ramalhete   (  ) uma floresta  (  ) a flora
B)    Para consultar ou emprestar um livro, devo ir à.
(  ) pinacoteca  (  ) discoteca  (  ) biblioteca
C)        músicos tocando juntos formam.
       (  ) um bando  (  ) uma banda  (  ) uma discoteca
D)    quando bandidos se reúnem, formam.
(  ) uma manada  (  ) um rebanho  (  ) uma quadrilha
E)     os atores de uma peça de teatro formam.
                         (  )um exército  (  ) uma quadrilha  (  ) um elenco

Substantivos coletivos

substantivo coletivo
conjunto de
substantivo coletivo
conjunto de
alfabeto
letras
flora
plantas de uma região
arsenal
armas, munições
floresta
árvores
alcateia
lobos
manada
bois, elefante e búfalos
arquipélago
ilhas
matilha
cães
banda
músicos
molho
chaves, verduras
bando
pássaros, gente,bandidos
multidão
pessoas
biblioteca
livros
ninhada
animais ou aves
bosque
árvores
orquestra
músicos
cacho
cabelos, bananas, uvas
pinacoteca
quadros
colmeia
abelhas
quadrilha
bandidos
constelação
estrelas
ramalhete
flores
coro
cantores
rebanho
carneiro, ovelhas, cabras
discoteca
disco
réstia
alho,cebolas
elenco
atores
século
cem anos
exército
soldados
turma
pessoas
fauna
animais de uma região
vocabulário
palavras


sexta-feira, 15 de fevereiro de 2013

Chapeuzinho vermelho de raiva


    

 Chapeuzinho Vermelho de raiva 

              Mário Prata

  ___ Senta aqui mais perto, Chapeuzinho. Fica aqui mais pertinho da vovó, fica.
  ___ Mas, vovó, que olho vermelho... E grandão... Que que houve?
  ___ Ah, minha netinha, estes olhos estão assim de tanto olhar para você. Aliás, está queimada, hein!
  ___ Guarujá, vovó. Passei o fim de semana lá. A senhora não me leve a mal, não, mas a senhora está com um nariz tão grande! Tá tão esquisito, vovó.
  ___ Ora, Chapéu. É a poluição. Desde que começou a industrialização do bosque que é um Deus nos acuda. Fica o dia todo respirando este ar horrível. Chegue mais perto, minha netinha, chegue.
  ___ Mas em compensação, antes eu levava mais de duas horas para vir de casa até aqui e agora, com a estrada asfaltada, em menos de quinze minutos chego aqui com minha moto.
  ___ Pois é, minha filha. E o que tem aí nesta cesta enorme?
  ___ Puxa, ia me esquecendo: a mamãe mandou umas coisas para a senhora. Olha aí: margarina, maionese Hellmmans, Danone de frutas e até uns pacotinhos de sopa Knorr, mas é para a senhora comer um só por dia, viu? Lembra da indigestão do carnaval?
  ___ Se lembro, se lembro...
  ___ Vovó, sem quere ser chata...
  ___Ora, diga.
  ___ As orelhas. A orelha da senhora está tão grande. E, ainda por cima, peluda. Credo, vovó!
  ___ Ah, mas a culpada é você. São estes discos malucos que você me deu. Onde já se viu fazer música deste tipo? Um horror! Você me desculpe, porque foi você que me deu, mas estas guitarras, é guitarra que se diz, não é? Pois é, estas guitarras são muito barulhentas... Não há ouvido que aguente, minha filha. Música é do meu tempo. Aquilo sim, eu e seu finado avô, dançando valsas... Ah, esta juventude está perdida mesmo.
  ___ Por falar em juventude, o cabelo da senhora está um “barato”, hein? Todo desfiado, pra cima, encaracolado. Que qué isso?
  ___ Também tenho que entrar na moda, não é, minha filha? Ou você queria que eu fosse domingo no Chacrinha de coque com vestido preto com bolinhas brancas?
  Chapeuzinho pula para trás:
  ___ E esta boca imensa???!!!
  A avó pula da cama e coloca as mãos na cintura, brava:        
  ___ Escuta aqui, queridinha: você veio aqui hoje para me criticar, é?!

Fonte: CEREJA, William Roberto, MAGALHÃES Thereza Cochar. Português: linguagens, 1a série. São Paulo: Atual, 2002, p.153-154.  

Vocabulário 

Professor, incentive seus alunos a pesquisarem palavras que eles desconhecem. Se preferir poderá utilizar os registros abaixo:
Chacrinha: animador de televisão que fez muito sucesso nas décadas de 1960 a 1980.
Finado: falecido, morto.
Guarujá: famosa cidade do litoral do Estado de São Paulo.

Para finalizar essa atividade, peça que os alunos façam a leitura silenciosa do texto.
Em seguida pergunte o que acharam do diálogo estabelecido entre Chapeuzinho Vermelho e a vovó. Compare as versões que os alunos já conhecem. Depois, solicite que todos façam uma leitura em voz alta.Logo após, oriente que colem o texto no caderno de Língua Portuguesa e o ilustrem.


     TRABALHANDO COM O TEXTO CHAPEUZINHO VERMELHO DE RAIVA 


1- Releia o texto Chapeuzinho Vermelho de raiva e responda as atividades propostas.  
a- O texto apresenta um diálogo entre avó e a neta. Ele aconteceu no tempo do era uma vez ou nos dias de hoje? Justifique sua resposta.  
b- Quantos parágrafos o texto possui? O que você fez para descobrir a resposta?  Copie o sexto parágrafo.

2 - No diálogo, Chapeuzinho Vermelho fez comentários semelhantes ao do conto original Chapeuzinho Vermelho: o tamanho do nariz, dos olhos, das orelhas e da boca da vovó. Chapeuzinho Vermelho também fala dos tempos modernos. Diante esses fatos faça o que se pede:  

a- Pinte no texto, de amarelo, o parágrafo que explica, de acordo com  a vovó, seu nariz estar grande.

b- Pinte no texto, de azul-claro, o parágrafo que Chapeuzinho fala do tamanho das orelhas da avó.   

c- Pinte no texto, de verde, o parágrafo que explica a vantagem que a industrialização do bosque trouxe para Chapeuzinho.  

d- Essa vovó é muito moderna. Quais parágrafos do texto mostram isso? Escreva ao lado de cada frase o parágrafo corresponde a ela.

 “O cabelo da senhora está um barato, hein? Todo desfiado, pra cima, encaracolado”. ______ parágrafo.
“Também tenho que entrar na moda, não é, minha filha”? _____ parágrafo.

3- Dê sua opinião: O que você achou do texto escrito por Mário Prata? Justifique sua resposta.